福建：“桥上书屋”希望小学

　　在福建平和县崎岭乡下石村的两个老土楼之间，有一条小渠。清华建筑学院的教师李晓东带领他100多个学生在土楼之间架起了一个桥上的希望小学。建筑材料是尽力从附近村庄收集的。这个新旧交融的建筑中有两个阶梯教室和一个小型的图书馆，不仅是一个小学，也是附近居民的公共文化场所。

　　平和县下石村的中心有两个圆形土楼，中间横跨一条溪水，传说旧时两个土楼的家族互为仇敌，遂划渠为界，互不往来。李晓东的桥上书屋就在土楼之间，溪水之上，细密的桉树木条包裹住方筒式的建筑，下方用钢索悬吊着一座轻盈的折线形钢桥。土黄的颜色与土楼相溶在一起，强烈的方圆对比显得柔和而贴切。该建筑的钢结构主要由混凝土平台所支撑，并覆盖条状木板从土楼这种独特的住宅形式，体现出客家历史上的宗族中心文化。这种内向的传统文化使得村庄显得安静，同时使得整个下石村村落形成了每户封闭独立的格局。住宅之间的场地往往是泥地，平时难以落脚，整个乡村的社区缺乏交流的公共空间和形成精神凝聚力的场所。

　　设计师李晓东最初的灵感就是“一座跨越溪水连接两个土楼的桥。”一个希望小学或许可以改变这一社区缺乏公共空间的现状。

　　援建下石村的希望小学只有两个班，功能非常简单：两个阶梯教室，一个小图书馆。

　　建筑师将三个功能块全部安置在桥上，教室单侧的走廊通向中间的图书馆，两个教室在两端，分别朝向两个土楼。

　　教室端头分别设计为转门和推拉门，使的教室在课余时间成为两个可以为住民服务的舞台。

　　放学期间村里则在此举行木偶戏等表演性质的公众活动。

　　建筑连接了两座土楼，同时也重新整合了周边的空地，为村落提供了很好的公共广场，广场一边是圆形的带有粗糙痕迹的土楼，另一边是精致简练的舞台，古老与现代的强烈对比使整个空间充满了张力。每逢傍晚和夜里，这里就聚集了村里自发活动的人群。这样的设计不仅为孩子们提供了学校教室，解决了交通联系问题，而且为整个村带来了交流的中心。

　　在传统环境中进行建筑设计，往往会陷入两种极端，一种是夸大当代技术的表现，另一种是流连于怀旧的表现形式。在桥上书屋的设计中，李晓东没有完全拘泥于当地的材料，而是在现代与怀旧间采取了一种折中的表现形式。

　　整个建筑采取钢桁架结构，桁架内部的整体空间作为主要的教室用途，两个教室中间设置公共空间。教室外侧设置走道，在教室和表皮之间增加一道视觉通廊。外表面采用10×15@20的木条格栅，用钢龙骨固定。如薄纱一般的表皮处理使室内的视线与行人之间不发生干扰，同时远处溪水的风景又可以畅通无阻的进入到室内。

　　下部用钢丝悬吊过河的公共桥梁，桥梁为Z字折线形，避开对两个端头广场的空间冲突，刻意避开了正对广场的方向。设计师李晓东用朴素的建筑语言展现出一种简洁和优雅，用平实的现代技术表现出了一种古今融合的宜人氛围。

　　土楼村落的社区空间古老而封闭，桥上书屋则打破这种封闭感，使整个社区空间产生了新活力。从这个角度看，桥上书屋的设计从选址到其着眼点皆超越了小学教室的功能本身，而关注到整个村落的整体空间问题。李晓东说：建筑设计应有如中医的理念，调和身体系统治疗病人，而非仅仅针对疾病本身。这一桥下书屋体现了建筑师对环境体系问题的关注。

　　从材料加工到施工质量，整个桥上小学的建造完成度非常高。戏剧性的是小学从设计到建造的整个过程充满了不确定的影响因素。出资方准备确定投资时爆发了金融海啸，整个投资额因此减少了一半。建筑师通过说服政府出资而获取了剩余的资金，完成了最终的建造计划。整个计划耗资65万。

　　中国的农村正处于新时代建设时期。关注新农村建设，不应止步于关注建筑本身，同时应该关注提高农村社区的空间品质，更新农村住民的生活方式。