灵动化校园生活空间探讨

    代号[9]是帕特里克舒马赫（扎哈哈迪德的合伙人）校园空间的概念设计。该建筑方案试图借助一个空间架构来规范和适应校园生活,通过具体的建筑形态变异来体现设计师对校园生活理念的认知。

    代号[9]希望通过对教育、社会、环境和网络深入的研究来颠覆传统校园的理解和设计。该项目最初是为纽约的一个校园设计的，校园所在的场地虽未有特别，但是项目却具有着糅合城市文脉，梳理微观和宏观层面上社会行为与建筑类型学的特殊环境背景。设计师们提出了一种可延展式系统,根据环境和功能的不同重新配置出具有弹性和关联性的校园空间。也可以说，该综合体是针对当前的环境和社会重新定义的一个校园设计。

    在设计前的第一阶段，设计师们对校园内的学生人数进行了预期统计，由此确定了这个校园综合体的初步规模。在设计方案中，设计师们将整个校园分解成三个不同的学院——应用科学,设计和社会学学院。每个学院包含两个垂直的建筑。学院内根据五个院系的规模设置四个不同的开放空间，由此形成这些组团，同时根据每个单体的不同需求，进行房间的安排和布置。可以说，这些简单的设计原则形成了该校园综合体的特殊系统和符号。

     通过该方案看的出，设计师们通过改变当前校园空间的横向思考，创造了一种具有较强适应性、网络化，且又具有高度丰富象征识别性的校园空间。