m3事务所设计布里斯班女子文法学校学习中心

　　从概念上说，该项目是一座末端开口的项目，形成了一系列联系，对应了该建筑的社会、教育、学科间合作、文化、功能和创新角色。而且，这座建筑与各学科楼和学校其他部分甚至城市构成了连接。

　　这座建筑分为两个等分，又是一个整体。东附楼是公共空间和聚集场所，是学校主要的社交空间，并与现有的景观构成强烈的联系。其最外部的边角构成了主要的景观角度，创造了与Gregory平台上的主建筑的联系。这形成了东边“K”字形的梁柱，成了新楼的一种标志。西附楼是水平分层的灵活空间，用于教学。其水平表现力与东附楼的垂直形式在中部的空洞结合，构成了流通、社会交往和非正式学习的动态空间。师生可以在此交流并最大化的利用该建筑的潜力。为此，项目的概念方法避免了绝对的或完整的定义，使其他人在使用这些空间时可以再定义。这种灵活性和推动型鼓励了独立思考——这也是创新实践的基本原则。