【关注成长的力量】央美城市设计学院副院长:王中

名师专访

王中：赢在过程

【寄语年轻设计师】：赢掉过程，这一生里就已经足够了。

王中：中央美术学院城市设计学院副院长

【关注成长的力量】：王老师，您好。您觉得中国设计师相对于国家的设计师最显著的优点和缺点各是什么？

【王中】：这个领域能说的太多了，简单而言，我们国家的青年设计师从总体上来说，在创新领域显得很不够，也许很多学生手头的表现力很棒，基础能力没话说，但是学生的创新性、创新理念，特别是对新的主张、文化理念和新的生活方式领域考虑有所欠缺。其实所谓优点缺点不仅仅是代表了青年设计师的品质，也反映出一个国家方方面面的问题，和每个国家的历史也有关系。比如说意大利，他们国家早年的青年设计师也是这样，创新性并不是很强，而意大利在立国之后，由于国家对设计机构高度重视，才逐渐把设计推向了国际。我们再从小的方面看，可能也是由于我们国家的教育所带来的创新机制不够，这可能是我们中国设计类教育的一个大题目。纵观整个中国，人才很多，我们有许多非常有才华的青年建筑师。与此相应的是，国家应该提出一个机制，特别是要鼓励创新性的人才，只有提出了这样一个机制，才能让青年学生更好的创新和成长。

【关注成长的力量】：那您觉得青年设计师的什么样品是最重要的？能够帮助他们取得成功呢？

【王中】：在学校，我总结出三点，也就是“三品”，简单的说就是品格、品德、品位。首先，作为一个设计师要有一个良好的品德，在为人处世上知道怎样回报社会，感恩社会，这是一个大的前提和准则。其次，就是品格，这点实际上也是创新性最重要一个基础，做人不是随波逐流或者人云亦云，一定要具有自己独立的判断和精神，只有这样，才能造就自己独有的思考方式，并且做出创新性的设计，独立的品格至关重要。第三，就是品位；我经常对我的学生说“视野决定高度”，品位的高低实际上代表着一种学术修养，这里又涵盖了很多领域，简单地说就是所有的创新性能力不一定都是好的，它也有好坏之分，在对“坏”的判断上、在审美的判断上，学生应该能达到一个很高的品位，也是非常重要的。

【关注成长的力量】：那么，为了培养自己的这种品质，您觉得学生应该从什么方面加强训呢？

【王中】：我做了这么多年的教育，在这些方面还是有一定研究的。我觉得中国的学生在国际上确实有很多的优势，包括我们跟国外的一些院校合作时，他们的教授也说我们的学生在基础的素养和表现力上都是非常棒的，但是我们不得不看到，一直以来不光是大学教育，实际上从幼儿园就已经开始了，我们教育的这种机制或者这种方法更注重的是基础知识的学习，而忽略了创新性思维的培养，在这方面我觉得至少我们的院校应该要向一些西方国家的教育来学习。第一，就是在教育层面，应该高度注重学生创新思维和批判精神的培养，在学校里营造这样的氛围，教学方法上也要从鼓励学生创新的角度出发；第二、就是我们中国忽略的交流能力的培养，这是中国学生的弱点，应该在这方面加强培养；第三就是合作，这不仅仅是一种精神，也是一种能力。

而学生的培养，至少要建立四个维度的知识体系。第一纬度就是文字能力，通过语言分析推导，采集信息、整合信息、推导分析的能力对学生至关重要；第二叫做“二维”，强调交流能力，你如何把思想进行转化再进行传播，只能让别人能了解到你的思想，你的想法才能真正具有价值。第三、作为我教学的专业，强调的是“三维”，”三维”的本体就是专业的基本的方法和技能；第四个纬度更应该看到文化的生长性，就是说你处在这样的一个时代，当你与传统对话、与当代对话、对未来进行判断时，依据在哪？文化生长性在哪儿？这不仅是一个简单的专业里的事情，更是在一个文化大背景的事，所以我们说“小设计、大文化”。

【关注成长的力量】：在现代设计教育中，还有哪些方面需要改进呢？

【王中】：首先，教育回归到教育的本体很重要。我认为现在很多学校其实并没有回归到真正的教育本体上去做事，“教育的本体”我认为就是要回归到学校的学术氛围。一个学校有她自己的价值观和使命感，这个太重要了。只有在这样的氛围下培养出来的学生才能够可持续发展，也许他最后都没有实现他的梦想，但是他赢了整个的过程，我觉得一个学校真正的底蕴就体现在这方面。现在有些学校做事有些急功近利，这一点我觉得不太妥。艺术与艺术教育院校的学生不是教出来的，是带出来的，或者说是熏出来的，是依靠学校的整个氛围熏出学生的状态。对一个人来讲，四年的学习很多都是基础，不仅如此，四年对于他的人生来说其实很短暂，学校能够给他提供多少技能和知识也是有限的，所以更重要的是你培养了他的判断标准、培养了学生的价值观、培养好的方法，那么学生将来才会在这个基础上走的更稳。

【关注成长的力量】：最后，请给这些即将踏出校园的学生送一句话？

【王中】：用一句话很难说。我觉得首先要带着一种感恩的心态，因为只有在这样一个心态下才能更好的做事。当你面对挫折时，你知道你是为了更多的民众或者说是为了一个事业去做工作，那么你才能有信心面对。我们很多学校很少会进行挫折教育，但是当学生到了社会后，总是会面临非常多的压抑，那样的话会造成学生心态的扭曲。所以重要的不是你最后能飞多高，而是在于过程，你的每一步是怎样走过的。赢掉过程，这一生里就已经足够了。

【关注成长的力量】：谢谢王老师，能接受我们的采访。

【王中】：谢谢你，谢谢大家

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王中

筑龙网专访：被误读的公共艺术

1963年1月生于北京，1988年毕业于中央美术学院雕塑系。现为中央美术学院教授、城市设计学院副院长、北京市人民政府专家顾问团顾问、全国城市雕塑艺术委员会副主任、中国雕塑学会常务理事、副秘书长、中国工艺美术学会雕塑专业委员会副主任、国际动态艺术组织艺术委员。曾荣获中国环境艺术杰出贡献奖、新中国城市雕塑60年建设成就奖等国家级艺术奖项， 参加北京国际美术双年展，巴黎中国当代雕塑艺术展，美国中国当代雕塑与装置展等国内外重要展览。出版专著《公共艺术概论》、《奥运文化与公共艺术》等,并发表专业论文数十篇。

作为中央美术学院公共艺术学科带头人，王中教授十余年来致力于国内外公共艺术领域的研究工作，2000年在中央美术学院雕塑系创办中国第一个公共艺术本科教学工作室，2005年在中央美术学院城市设计学院创办公共艺术系。2007年主持建设部“中外城市公共艺术投资政策对比研究”课题，2008年参与第二十九届北京奥林匹克运动会开幕式策划工作，作品《御风》永久安放在国家奥林匹克公园，荣获北京2008奥组委颁发“工作荣誉奖”，2009年主持上海世博园区公共艺术设计，应邀与韩国著名雕塑家成熏东合作，为上海世博会韩国馆创作了“金兰之交的树”主题雕塑。