荷兰：iPad颠覆课堂教学

　　今年8月，荷兰各地开设了7所“乔布斯学校”。这些学校主要借助iPad上的应用来替代传统的教科书、黑板等教学工具。

　　在“乔布斯学校”里，通过AirPlay投射到大屏幕上的iPad界面替代了传统的黑板。

　　“一开始，学校对我来说很难熬。”乔布斯在一次演讲中说，“在学校面对的强权和我曾经接触过的都不一样，我很不喜欢，它们差点夺走我的好奇心。”

　　乔布斯本人对学校的感情很复杂，他曾在采访中表达过，少年时代在现体制下，公立学校的官僚让他透不过气，但他也在自传里说，“如果不是遇到那么两三个花额外时间陪伴我的老师，我一定还在监狱里。”

　　教科书领域曾是乔布斯的下一个变革目标。在《乔布斯传》里，刚发布iPad不久的一个晚上，他和鲁伯特·默多克共进晚餐。他们俩一致认为，纸质教科书业务将会被数字学习材料淘汰。“是时候让数字技术摧毁这个每年80亿美元的产业了。许多学校出于安全考虑，没有储物柜，以至于孩子们得背着沉重的书包上下学，这也令乔布斯感到震惊。”《乔布斯传》里引述他的话，“iPad会解决这个问题。”

　　今年8月，在荷兰各地开设了7所“乔布斯学校”。这些学校服务1000多名学生，主要借助iPad上的应用来替代传统的教科书、黑板等教学工具。学校不分年级，孩子们分为4-7岁和8-12岁两组。在这些学校里，没有传统教学观念中严格的课程表和让学生正襟危坐的课堂，孩子们通过iPad获得各自选择的教学资源，以自己的进度完成课程。学校里仍然有老师，但他们的任务不再是传授知识，而是扮演“学习教练”的角色。乔布斯学校基于荷兰一个半公共组织“新世纪教育基金会”的理念建立，莫里斯(Maurice de Hond)是基金会的负责人，同时也是这种新型教育模型的建立者。

　　他在接受采访时说：“孩子的大脑要比你想象的能做更多事情。今天，在荷兰有超过1/3四岁以下的学生在用平板电脑。一场蹒跚学步的革命已经在我们眼皮底下发生。当这些孩子长大回顾童年时，虚拟世界在他们生命之初就陪伴左右。”

　　“我们正从知识收集者逐步进化为知识处理者。孩子们不再需要记住生活中必须的所有知识，就像我们小时候在学校学习的那样。今天重要的是发现、评估和展现这些知识和信息，以及快速获取那些对你来说很重要的技能。21世纪的重要技能，除了数字技能外，沟通、创造力、合作、创意、辩证思考、适应性和解决问题的能力都处于核心。”

　　为2030年准备的学校

　　2011年，教育家兼科技小说作家马克·普伦斯基创造了“数字原住民”一词，用于形容在充斥着电脑、电子游戏以及其他高科技环境下长大的第一代孩子。在iPad问世后，这个词被赋予了新含义。iPhone的屏幕太小，幼儿很难准确方便地操作，iPad个头大且成像效果更好，能被全家使用。汉娜·罗辛在2013年4月号的《大西洋月刊》上将这些最早接触 iPad 的孩子称为“触屏一代”，“研究儿童媒体的专家立刻意识到iPad将改变世界。”她说。

　　莫里斯有个小女儿达芙妮，今年4岁半。在她还是个婴儿时，就会用手指在iPhone上玩游戏。她一岁半时，家里买了台iPad，她很快就学会了怎么用。从那时候开始，莫里斯和妻子会定期下载各种程序给她玩。莫里斯对我说，“你观察孩子们怎么玩iPad会觉得很惊奇，我的小女儿才4岁，但她能像个6岁孩子那样在iPad上用手画画，能用三种语言从0数到20(她母亲是个古巴人)，会用传奇小裁缝(Toca Boca Taylor)给游戏里的人偶设计出许多十分复杂的服装。对她而言，数字世界是生活的一部分。”

　　在一段Youtube视频里，达芙妮趴在床上，熟练地用手指按照iPad软件的指示画出“S”，她也能很快找出一只小狗的图样，填入画面的空缺处，伴随着软件任务完成时的音乐，咯咯笑起来。

　　莫里斯出生在1947年前，在他长大的1950年代，有电车、黑胶唱片、打字机、老式电话和足球。他给记者看了一张他骑在狗上的照片，“那时，马路上没有什么车，现在这条路已经很难找到停车位了。”在他读小学时，超过50个孩子挤在一间教室里，埋头在纸上涂涂画画。

　　他的第一个孩子马克出生在30年后的1977年，在马克长大的80年代，彩色照片广泛普及，便携打字机和无线电收音机开始流行，黑白电视作为奢侈品进入富贵人家，也渐渐开始有人开汽车。那时候的课堂里，一个班的孩子少了2/3，学生们埋头在纸上涂涂画画。

新“乔布斯学校”校园的校园规划图