中新网成都4月13日电(刘贤)成都市青羊区教育局13日举行媒体说明会称，该区今年年内将建成“青羊区特殊教育中心”。该特教中心不仅对传统概念中在学习上有障碍的儿童进行教育，还将同时进行资优生教育(称为“天赋儿童计划”)。
天赋儿童与有学习障碍儿童同校学习经验探索
据青羊区特殊教育中心校长卞蓉介绍，所谓资优儿童指6大类：智力的优秀、特殊学科性向的资优、创造力的资优、视觉或表演艺术的资优、领导能力的资优、心理肌动能力的资优。在国外关于天赋儿童的培养已有很多尝试，“在国内我们还只能算是探路人”。
记者提出疑问：把天赋儿童和有学习障碍的儿童放在同一个学校进行教育，是否会有不良影响，特别是天赋儿童是否会对有学习障碍儿童造成压力？
青羊区教育局宣传办公室主任刘定姝说，卞蓉校长在长期探索中发现，把有学习障碍的孩子和普通孩子放在一起教育，不仅不会对有障碍的孩子造成压力和影响，还会促进他们的发展，使其有更好的沟通交流环境。
目前，有学习障碍的儿童与普通儿童一起学习有较为成熟的经验，那天赋儿童和有学习障碍儿童的共同学习是否也有可借鉴的经验呢？卞蓉表示，国外以及国内教育发达的地区应该有相关研究，但她本身“还没有看到过这方面的经验”。天赋儿童和有学习障碍的儿童应该是采取“同校不同班”的形式进行教育，但在一些活动课上可能会一起学习。
特殊教育中心提供个别化教育方案
据卞蓉介绍，特殊教育中心将借助强大的智力支持，借助央所实验区的优势，借助北京师范大学的智力库，借助与全球多个地区建立的友好合作关系来共同研究开发资优儿童教育。
据特殊教育中心建筑设计方介绍，中心的建筑1至4层都通过坡道连接，学生还可以在坡道交流游戏。教室采用“L”型设计方案，是借鉴了国外小学生先进设计理念，并结合国内大班制教室形式的创新。中心内设有轮滑场地、高尔夫推杆场等。
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