可持续设计之道

　　现今的环境问题已不再局限于某一个地区，而成为了一个跨国家、跨界域、跨文化的人类共同面临的问题。全球化的脚步正在以加速度向前发展，而不断加深的环境危机也引发了人们对于人类自身发展方式的哲学思考。人类必须立即停止目前的短视行为，走可持续发展之路。艺术设计作为人类文明发展的一种体现，作为社会经济、文化进一步发展的有力推动因素也面临着全球化带来的机遇和挑战。

　　探讨可持续设计的新思路，搭建观点交锋、新知发散、经验共享的思想交流平台，探索艺术设计的可持续之道。在世界发展的巨变中，使人类在处于工业文明和生态文明的十字路口上，寻找到自己的方向。

　　郑曙旸：可持续设计教育的中国战略

　　通过几代人的不懈努力，便可使中国储备的设计人才，具备国家可持续发展战略所需要的能力和相应的水平。

　　设计是一门策划的学问。设计的思维能够在形象与逻辑之间架起一座桥梁，通过情感和理智的激烈碰撞，足以迸发出可以燎原的创新之火。其在面向生态文明建设的可持续发展教育中，具有不可替代的重要作用。面对刚刚起步的中国高等学校可持续设计教育，有必要从战略发展的高度上对其进行认真规划。可持续设计教育的中国战略是面对三类人群的教育规则。其一，转变价值观念的全民教育；其二，培育全面人格的素质教育；其三，建构生态文明的专业教育。全民教育的重点在于政府和企业的决策高层，素质教育的重点在于综合大学中的设计院系，专业教育的重点在于技术学院中的专业科系。理想的状态是，三足鼎立、交融渗透、互为支撑。

　　可持续设计的教育也需要解放思想使认识水平跟上时代发展的步伐，打破观念层面的坚冰，清除各种门户的壁垒。更需要自由、宽松的教学环境，即学生选择的自由和教师营造的宽松，从而创造交融、综合、多元的发展空间。我相信通过几代人的不懈努力，便可使中国储备的设计人才，具备国家可持续发展战略所需要的能力和相应的水平。

　　周浩明：中国可持续设计的现状和思考

　　可持续设计并不必然与高技术相关联，低技术也可能实现可持续设计的理念。

　　可持续的概念已深入人心，但可持续设计尚处于普及阶段。在当代中国，影响可持续设计发展的关键不是技术而是观念。

　　以人为本不等于以人为中心，也不等于以我们自己为本，而必须是以整个人类的永续发展作为最根本的出发点。因此，以人为本是有前提的，那就是不以破坏自然环境为代价。可持续设计不是一种风格，而是一种观念、思想和理论上的革命。风格可以被人追捧，也可以被人批判，但保护环境，实现可持续发展这是社会发展的根本目标，必须遵循。可持续设计并不必然与高技术相关联，低技术也可能实现可持续设计的理念。可持续发展是一个综合的概念，可持续发展的目标必须由一系列具体的措施来得以实现。低碳只是其中的手段之一，因此它并不是万能的，我们在可持续发展战略实施的过程中，必须充分把握各种因素之间的平衡，谨防低碳概念的万能化。当然，没有强制性的法律法规，就不能保证可持续设计的真正实现。