科技日报：让青少年到数字科普海洋里冲浪

　　2007年11月，中国数字科技馆获得了由联合国世界高峰会议共同发起的“2007世界信息峰会”颁发的最佳电子科学奖。这是国际社会对中国普及科学技术、缩小信息差距和数字鸿沟所取得成就的充分肯定。

　　决策：建设中国数字科技馆

　　在网页地址栏键入www.cdstm.cn,电脑屏幕上闪现出中国数字科技馆主界面。在深蓝色背景下，跳跃出一个个栏目：天地探索，生命奥秘，人与自然，历史文明，物质世界，工程技术……还有很多与网民互动的空间。

　　随机打开“天地探索”栏目，了解其中的“地球历史”。在深色主调中，蓝色星球的地平线上露出一丝光线。“150亿年前，宇宙诞生。50亿年前，太阳第一次放射出自己的光辉……漫长的40多亿年间，自然规律始终是地球的主宰。但近几百年来，人类活动逐渐对地球系统产生一定的宏观影响。地球的历史因此进入了一个人地一体的全新阶段。”

　　随着一次次点击，在柔和的背景音乐中，它给你讲述了地球的演变。地球是浩瀚宇宙的沧海一粟，是层层叠叠的蓝色星球，它有着斗转星移的运动，也孕育了波澜壮阔的生命历程，在运动不息的地球系统中，我们看到雄伟壮丽的自然奇观，神奇瑰丽的矿物世界，它是人类生存的唯一家园。一个个画面给你讲述地球的故事，你获得的不仅仅是知识……

　　中国数字科技馆，一种多媒体技术支持下新的科普方式展现在读者面前。

　　在我国，网络科普已不算新鲜事物。但以往很多科普网站面孔生硬、表现形式单一、互动性差，常拒人千里之外。

　　《2005年中国科普报告》调查显示，中小学生希望科普网站“内容更多、更有意思”，“游戏多一些、益智类多一些、试验多一些、与科学家对话多一些、科学图片多一些”。

　　2006年，国务院发布《全民科学素质行动计划纲要》，明确将“建成数字化科普信息资源库和共享交流平台，通过互联网为社会和公众提供资源支持和公共科普服务”当作实施“科普资源开发与共享工程”的主要措施之一。

　　在科技部支持下，中国科协联合教育部、中国科学院发挥各自优势，决定共同建设中国数字科技馆，目标是集成和整合全社会优质数字化科普资源，运用现代信息技术，为社会公众特别是青少年普及科学知识、推广科学方法、宣传科学思想、弘扬科学精神；为专业科普组织和个人创作开发科普作品提供各类素材。

　　中国科协常务副主席、书记处第一书记邓楠说，中国数字科技馆项目建设是一项长期的公益性事业。要以这个项目作为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的重要举措，建立可持续发展的工作机制，做好科普资源共建共享工作，使中国数字科技馆成为科普知识的海洋。

　　特点：集成全社会科普资源

　　“迄今为止，无论从国内还是国际范围讲，中国数字科技馆都是大型的原创科普方式，它集成了全社会可能的科普资源。”中国科协信息中心主任张小林告诉记者。

　　从组织形式讲，中国数字科技馆跨越科普界、科技界和教育界共同组织实施这一项目，集成了包括科学研究过程和科技教育过程在内的科普知识产生的基础资源；从业内考察情况来看，美国、日本以及欧洲国家，都没有这种大规模的科普运作模式。

　　以前，科研人员、教师和科普工作人员都是在各自的领域工作，通过跨界开展科普的组织形式，把不同界别的人才队伍凝聚起来，共同思考科普问题，这是中国数字科技馆项目的一种集成，一种人才资源和科普资源的集成。张小林主任说，人才的集成最终产生思想的汇集。有了资源、人才和创新的思想，我们就能在工作中不断地研究什么是最好的网络科普，怎么样用互联网去表达科学的内容，通过这个项目拉动我国网络科普的整体水平。

　　中国数字科技馆项目建设是我国国内第一次大规模的网上科普行动计划。从2005年开始立项，2006年12月20日上网试运行。目前直接参与建设的单位有国内著名的高等院校、科研院所、专业机构140余家，科技、教育、科普、艺术创意、IT等领域的专家和主要创作人员已达千余人。

　　一个项目怎么会形成如此庞大的创作队伍？张小林主任解释说，中国数字科技馆看起来是一个项目，其实下面分设90多个专题，相应的就有90多个项目承担单位。项目负责人申请到专题项目后，要组织形成一个工作团队，由于很多选题涉及社会热点问题、民生问题和老百姓关注的问题，要求体现人文色彩，因此在具体制作过程中，除了本专题相对独立的学科体系外，常常会涉及其他许多学科，工作团队通常包括相关学科的专家和艺术表现、技术制作等方面的专家。

　　徐士进、阎保平、高登义、董光璧、杨再石、王直华、金维克、王勤等……他们的名字可能不为公众所熟悉，但是他们作为行业内专家，或是项目首席专家，或是专题项目主要负责人，或是项目检查工作评委，正在为中国数字科技馆项目建设殚精竭虑。

　　定位：面向青少年的网络科普平台

　　中国数字科技馆定位于青少年。据2000年全国人口普查统计，我国0—14岁的少年儿童人口为28979万人，占总人口的22.8%%。未成年人是祖国的未来和希望，开展未成年人科学素质行动不仅对实现《全民科学素质行动计划纲要》目标有重要意义，更是实现到本世纪中叶我国成年公民基本具备科学素质长远目标的关键所在。

　　青少年的思想比较活跃。如果不能给他们积极健康的东西，一些垃圾信息和不良信息就会对他们产生影响。中国互联网协会和中国科协所作的调研分析报告显示出同样结论，在上网人群中，约70%是青少年。这表明青少年是网络科普最为主要的受众。

　　面对大量的网络科普群体，我国科普网站的发展状况却不容乐观。2004年，中国互联网协会组织了中小学生“我与网络科普”问卷调查活动。调查结果显示，54%的学生认为科学知识对他们非常有用，29%的学生想知道更多的科学知识，但利用网络学习科学知识的只占22%。

　　张小林主任认为，科普的网络表达只有能够引起青少年的兴趣，他们才有可能读取网站的内容，最后达到传播科普知识的目的。

　　做出来的中国数字科技馆展示的内容青少年不爱看，也是首席专家徐士进最为担心的事。他说：“在当前网络时代，应用多媒体技术能够三维展示文物，甚至把它还原到原来的生存环境中去。一个好的科普作品，要用美的语言去描述，要有好的知识构架，要有很好的多媒体技术的表达，还要有很好的设计思想和高明的美术设计，它是一个综合的、全方位的，是一个精益求精的过程。”

　　2008年4月18日，二十一世纪饭店。在中国数字科技馆项目检查第三次工作会议上，“中国古代科技”因设计新颖而受到评审组专家的一致好评。

　　投影仪演示了“中国古代科技”这个成果的雏形。它分为古代生活、科技长河和技艺瑰宝三个部分，从面到线再到点，把中国古代科技层次清晰地展现在与会者面前。

　　让我们把目光投向“技艺瑰宝”的“璀璨丝绸”栏目。在华美丝绸背景下，映入眼帘的是一袭刺绣精美的戏服，界面中部灰底衬托出一段精练的文字，介绍了丝绸的种类。之后，内容经扁平化处理，通过多媒体播放、精品图库、动画等手段，给读者提供了中国丝绸的总体信息……

　　中国科协科普部副部长、项目办公室副主任殷皓强调，质量是中国数字科技馆建设中的重中之重，是中国数字科技馆可持续发展的基础、关键和生命线。尤其是作为面对青少年的科普平台，在这一方面就显得尤为重要。我们在重视资源建设内容质量的同时，还要注重面向公众的服务质量。

　　据了解，2006年年底中国数字科技馆90个专题中已有24个资源馆上线；

　　2007年7、8月启动的60余个馆的建设工作，按照总体安排今年6月底前可以上线；

　　到今年9月，项目建设内容全部可以上线。届时，随着鼠标轻轻点击，您将沿着青藏铁路漫游青藏高原；和研究人员一起动身去南极，看帝企鹅和威帝尔海豹；以飞行员身份，体验驾驶飞机的乐趣；还可以试着组装一把电脑，或者是立式风车……

　　■相关链接　

　　中国数字科技馆项目导航

　　中国数字科技馆是面向公众，特别是青少年群体，搭建的一个网络科普园地。

　　走进科技的平台

　　中国数字科技馆从天地探索、生命奥秘、人与自然、历史文明、物质世界、工程技术等多个视角，以90个专题展馆全方位介绍了人类科技文明的盛况。透过精美的多媒体展现形式，公众能够深入科学内涵，体验研究过程，同时充分感受科学的快乐以及科技文明的魅力。

　　创意展现的舞台

　　青少年是最具活力与创造性的群体，中国数字科技馆也为青少年提供了展示创作的舞台。通过丰富多彩的青少年创新品牌活动，培养青少年的科学兴趣、创新意识和实践能力。

　　动态资讯的纽带

　　信息时代，科技每时每刻都在发展进步。中国数字科技馆紧扣时代脉搏，解读科技事件，追踪科技动态，关注热点话题，交流科学思想，力争使自己成为公众和科学家之间信息交互的纽带。

　　科普素材的宝库

　　知识是全人类的共同财富，中国数字科技馆致力于汇集各类科普资源素材，为社会各界进行科普创作提供帮助和服务。

　　中国数字科技馆以数字的方式传播科技文明，它带您穿行于古代与现代、虚拟与现实之间，与您一同感受科技的魅力、生活的精彩，以及科技对人类社会和生活的深刻影响。