上海市科协解析《全民科学素质行动计划纲要》
摘要: 9月15日上午，以《全民科学素质行动计划纲要》重点解析为主题的第67期名家科普讲坛在科学会堂举行。上海市科协党组书记、副主席孙正心博士向在座的300多位观众介绍了《纲要》制定的背景、过程、主要内容以及在上海市 ...
| 9月15日上午，以《全民科学素质行动计划纲要》重点解析为主题的第67期名家科普讲坛在科学会堂举行。上海市科协党组书记、副主席孙正心博士向在座的300多位观众介绍了《纲要》制定的背景、过程、主要内容以及在上海市贯彻落实的有关设想和措施，并提出，到2010年，上海公民的科学素质要领先于《纲要》中提出的全国总指标，接近世界主要发达国家的水平，与上海率先实现建设小康社会的目标相适应。 2003年初，为深化中小学科学课程教材，教学内容和教学方法的改革，中国科协率先在上海市实施《中国青少年科学素质培育行动计划上海推广试点项目（2003～2007）》。 目前，由上海市教委发文认定的试点学校达到43所、新增加试点学校有近60所；西部、山区四省参加上海试点项目培训的学校达到40多所、自主加入试点培训的外地省市学校有近30所；培训教师超过3500人次；初步培育了与资料包相配套的25个社会化实践基地；试点项目网站已经初步形成规模和知名度；编撰了涵盖40个不同自然学科的40多个科技专题资料包，试点学校对资料包的满意度呈上升趋势；构建了由市科协41个学会、400多位专家组成的专家团队伍。在2004年联合国教科文组织（UNESCO）亚太地区会议上，与会代表对上海试点项目给予了充分的肯定。 2005年底，上海市“做中学”科学教育试点项目办公室成立，共有17个学会的60余名科学家参与了该项目，并成功举办了三次教师培训。 尽管取得了一定的成绩，但上海的公众科学素养仍然存在不少问题。孙正心将之归纳为五点：公众相对缺乏对科学研究过程和科学方法的理解；公众对科学和伪科学区别的辨别能力有待提高；30岁以上和高学历人群达标率与国际比较相距明显；公众对现代科技兴趣程度不高；利用科技信息源的手段传统，单一。对于公众科学素养的评价还存在两个误区：一是经济发展、物质生活水平改善就等于公众科学素质提高；二是专业技术水平就等于科学素质。 针对上述问题和误区，孙正心指出：首先，区（县）是实施纲要各项任务的基本单位。区县是承接市级科普资源，并向基层扩散的枢纽。根据市委市政府对各区的功能定位，布局特色的科普基础设施，从而形成丰富多彩，各具特色，相互补充的科普资源；根据对各类重点人群的科学素质行动实施方案，结合本区（县）人口特点，区（县）要制定实施细则，分步实施；市区联动，区、区联动，将成为实施《纲要》的重要方式。 其次，科技社团、教育社团要在《纲要》贯彻中发挥重要作用。科技社团、教育社团是接受了系统科学文化教育的先进群体，承担着开拓先进生产力、传播先进文化、弘扬科学精神的历史使命。科技社团、教育社团要把科普工作作为自己的天职，主动为实施《纲要》、提高全民科学素质贡献力量。各类学会本身就是科学普及的主力；又是培训科普工作者的重要力量，要充分发挥老科技工作者、老教授的作用。 第三，全民参与是贯彻《纲要》的根本。全体公民是《科学素质纲要》实施的主体，要为公民参与科学素质建设提供广泛的机会和途径。鼓励、支持群众性的创造发明活动及科技志愿活动，倡导终身学习的学习型社会，同时，吸引社会各方面参与支持科普投入、动员、激励、评价等各个环节。 孙正心介绍，“十一五”期间，上海市公民科学素质行动计划将分三个阶段实施。今年下半年是第一阶段，将成立组织机构，建立工作及保障制度；召开领导小组第一次会议及全市动员大会，推动和指导各系统、各区（县）制定工作方案并组织实施；明确各委办局的职责分工，制定年度工作要点；开展“节约能源”主题系列活动；开展《纲要》的宣讲和培训工作；启动重点人群科学素质基准研究。根据中共上海市委批复文件（沪委〔2006〕458号），市委、市人民政府已同意建立上海市公民科学素质工作领导小组，为市委、市政府领导下统一负责本市公民科学素质和组织实施《全民科学素质行动计划纲要》的议事协调机构。领导小组下设办公室，设在上海市市科协。 2007至2009年是第二阶段，计划将推进主要行动和基础工程，针对薄弱环节和突出问题，提出并落实相关措施；落实政策、投入、队伍、奖励等相关保障条件；探索、研究加强公民科学素质建设的工作模式和机制，总结经验教训，指导各系统、各区（县）推进实施工作；开展中期监测评估。 2010年是第三阶段，计划将继续推进实施工作；对“十一五”期间实施工作进行总结和评估；研究制定2010-2020年实施工作的阶段目标、任务和措施。 上海市科协供稿 |
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